我可能看了假牙醫(yī)
初見(jiàn)陳通醫(yī)生，
還以為進(jìn)錯(cuò)診室。
他正跟小患者一起做鬼臉自拍，
一點(diǎn)沒(méi)有牙科專家的威嚴(yán)。
嚇?biāo)缹殞毩耍?/p>
我可能看到了假牙醫(yī)……
沒(méi)有棄醫(yī)從文
陳通醫(yī)生有優(yōu)秀的文字功底，
SARS那年高考，一篇滿分作文技驚四座。
“老師同學(xué)都以為我會(huì)棄醫(yī)從文，”他笑，
“然而我沒(méi)有，命運(yùn)有著別的安排。”
嚴(yán)謹(jǐn)枯澀的牙科術(shù)語(yǔ)，
他總能找到合適的比喻，
讓患者瞬間領(lǐng)悟。
邏輯嚴(yán)密，談笑風(fēng)生，
被譽(yù)為“牙科界段子手”
孩子王
鋒利冰冷的牙科器械，
是孩子焦慮的來(lái)源，
陳通醫(yī)生用形象的故事，
引導(dǎo)孩子接受治療。
“探針是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，
噴槍是調(diào)皮的小象，
吸管是大象媽媽，
渦輪機(jī)是洗澡的花灑，
補(bǔ)牙是森林動(dòng)物們張嘴大比拼，
拔乳牙的麻藥是草莓味的魔法棒……”
嘴里各種不停，手上活更利索，
孩子稍不注意，治療已然完成。
這都可以，服！
業(yè)余愛(ài)好
作為偽文藝青年，
他愛(ài)好攝影，
是數(shù)碼達(dá)人，電腦高手，
愛(ài)好鋼筆收藏，
涉獵書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)、音樂(lè)……
會(huì)不會(huì)玩物喪志？
“攝影讓我深入了解色彩和光學(xué)，
書(shū)法和篆刻鍛煉了手眼精細(xì)協(xié)調(diào)能力，
音樂(lè)和繪畫(huà)讓我對(duì)比例和韻律充滿著敏感，
我對(duì)制作精巧的東西缺乏抵抗力，
這都是美學(xué)牙醫(yī)的基本功，
或許我就注定吃這口飯的”
專業(yè)素養(yǎng)
種植牙和美學(xué)修復(fù)，
是陳醫(yī)生最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。
要做好種植，涉及的問(wèn)題很多，
從方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施，
從嘴型考慮到臉型，
還要照顧到患者的時(shí)間和就診次數(shù)，
分析到軟、硬組織的分別處理，
追求到義齒的顏色、形態(tài)……
需要匠心，也需要積累，
厚積薄發(fā)，才得心應(yīng)手。
海外學(xué)習(xí)
作為牙科界資深現(xiàn)場(chǎng)翻譯，
他去過(guò)新加坡，泰國(guó)等地學(xué)習(xí)，
常與歐，美，韓各地講師深入交流。
“我第一次參觀國(guó)外診所時(shí)，
感覺(jué)中國(guó)牙醫(yī)材料和技術(shù)已經(jīng)不輸國(guó)外，
需要跟上的是服務(wù)意識(shí)和理念。
我們關(guān)注的是怎樣把治療質(zhì)量做好，
人家已在研究讓患者從心理到生理更加舒適”
拷問(wèn)自身
長(zhǎng)期在牙科臨床工作，
他對(duì)“醫(yī)生”的本質(zhì)，
有了更多思考。
“之前我總有一種觀念，
只要我的處理在醫(yī)學(xué)上正確，
在技術(shù)上過(guò)關(guān)，
對(duì)病人就絕對(duì)是好的。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)，
常由于治療方案與患者的預(yù)期偏離，
導(dǎo)致患者無(wú)法堅(jiān)持治療，
往往給患者帶來(lái)傷害。
我為你好，我沒(méi)做錯(cuò)，
然而，我做對(duì)了嗎？”
好醫(yī)生
什么是好醫(yī)生？
技術(shù)好？態(tài)度好？
職稱高？職位重？
受病人歡迎？受領(lǐng)導(dǎo)重視？
“評(píng)價(jià)一位口腔醫(yī)生最重要的，
就是看患者是否因?yàn)槟愕慕槿耄?/p>
生活質(zhì)量得到改善。
用一種痛苦替代另一種痛苦沒(méi)有意義，
如果確實(shí)沒(méi)有完美治療方案，
溝通和權(quán)衡、治療和撫慰、堅(jiān)持和妥協(xié)，
考驗(yàn)著醫(yī)生的素養(yǎng)。”
學(xué)無(wú)止境
陳通醫(yī)生對(duì)自己要求甚嚴(yán)，
每年必須出外學(xué)習(xí)數(shù)次。
“幾年不學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰，
持續(xù)學(xué)習(xí)，成了一種強(qiáng)迫癥，
要學(xué)到退休那一年。”
陳醫(yī)生加入德隆齒科近10年，
日漸提升，
永無(wú)止境。